Fakta Pendidikan di SMK

menurut pengamatan penulis beberapa fakta penyelenggaraan SMK selama ini adalah sebagai berikut :

• Krisis moneter mengubah paradigma (sekolah atau kerja).
• Jumlah siswa SMK bertambah.
• Sarana prasarana diklat kurang memadai. (kualitas/kuantitas)
• Jumlah pengajar tidak sebanding. Idealnya mengajar 24 jam (Peraturan Pemerintah).
• guru mengajar lebih dari satu sekolah.
• guru tidak profesional dalam mengajar
• pola pembelajaran tiap sekolah tidak standard.

Inti permasalahan :

keterbatasan SDM, fasilitas, ruang dan waktu menyebabkan berkurangnya interaksi antara pengajar dan peserta didik baik kuantitas maupun kualitas.

Upaya Solusi :
fasilitas dan SDM ; wajib sesuai standard.
Alternatif lain ; manfaatkan e-Learning berbasis web.

Kesenjangan SMK dengan Dunia Industri

SEKOLAH :

1. Pekerjaan praktek bersifat simulasi
2. Mutu hasil pekerjaan diukur dengan angka 0 s.d 10
3. Resiko pekerjaan masih tolerable:

• Beri angka rendah, atau
• Mengulang

4. Toleransi terhadap pemanfaatan waktu agak longgar.
5. Kegagalan dan keterlambatan tidak selalu dihitung sebagai cost.
6. Semangat kerja siswa sangat bergantung kepada kemampuan guru memotivasi
7. Sulit membentuk etos kerja karena pengaruh iklim kerja yang pada umumnya “santai”
8. Lebih lambat mengikuti perkembangan iptek

DUNIA INDUSTRI :

1. Mengerjakan pekerjaan nyata yang berorientasi pasar.
2. Mutu hasil pekerjaan diukur dengan:· Accepted – Rejected
3. Resiko kegagalan bisa fatal:· Menimbulkan kerugian finasialperusahaan· Merusak reputasi dan pasar
4. Pemanfaatan waktu sangat ketat,melampaui batas delivery time berarti cost.
5. Kegagalan dan keterlambatandihitung sebagai kerugian
6. Iklim keja memacu setiap oranguntuk meningkatkan kualitas danproduktivitas.
7. Kondisi yang ada sangat kondusif untuk membentuk etos kerja.
8. Lebih cepat mengikuti perkembangan iptek.